Prot. Chr. Basisschool
" De Hoeksteen "
Hoogeveense Vaart 34
7912 TB Nieuweroord
tel: 0528 – 341405
www. hoeksteen-nieuweroord.nl
e-mail: dehoeksteen –nieuweroord@live.nl


Schoolgids


2011 - 2012


Uitgaande van de
Vereniging v. P.C.O. – EN3






INHOUD 
                        pagina
1. Inleiding 4
2. Onze school 5
3. Waar staan we als school voor 5
4. Daar werken we voor 6
5. De kwaliteit van onze school 6
6. Wat leren de kinderen op school 7
7. Ieder kind is er één 8
8. Niet bij kennis alleen 16
9. School en thuis 16
10. De school en de omgeving 16
11. Ouderbijdrage of schoolfonds 17
12. Inschrijving, toelaten en verwijzing 17
13. Overblijven 18
14. Voor- en naschoolse opvang 18
15. Gymnastiek en zwemmen 19
16. Schoolregels 20
17. Opvoedtelefoon 21
18. Calamiteiten 21
19. Klaar-over 19
20. Randdiensten 21
21. Financiën 22
22. Leerplicht 23
23. Vrijstelling en vervangende activiteiten 23
24. Kansbeleid 23
25. Sponsoring 24
26. Klachten 24
27. Onderwijs aan zieke kinderen 25
28. Burgerschap 25
29. Jeugd en gezin 26
30. Kunst & Cultuur 27
31. ICT 28


Woord vooraf

EN3 scholen
Onze school is één van de 4 christelijke scholen van EN3, de vereniging voor Protestants Christelijk onderwijs in Elim, Nieuweroord, Nieuwlande en Noordscheschut.
EN3 gaat bij al haar werk uit van het evangelie van Jezus Christus, zoals God het geopenbaard heeft in de Bijbel.

- Op deze scholen geven zo’n 45 personeelsleden les aan meer dan 600 kinderen.
- Alle scholen zijn als goed beoordeeld door de inspectie.
- Alle scholen zijn zichtbare bijzondere scholen
- We streven naar kwaliteit, eigenheid, sfeer en klantvriendelijkheid
- De scholen staan midden in de samenleving en zijn proactief
- Met ingang van dit schooljaar is er specifiek aandacht voor hoogbegaafde kinderen
- De scholen hebben moderne schoolgebouwen met in alle leslokalen een digitaal schoolbord

We willen graag dat alle kinderen, ongeacht hun culturele achtergrond, zich op onze basisscholen thuis en veilig voelen. Wij stellen centraal wat kinderen wel kunnen in plaats van wat zij niet kunnen. Aansluiten bij hun ambities en hen stimuleren hun talenten te ontplooien, is volgens ons een belangrijke voorwaarde omdat te bereiken.
Onder het motto “ EN3, de Kracht van Kleinschaligheid ” willen wij ons de komende jaren met name richten op het behouden en verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs en onze scholen.
Hierover en over andere zaken, verwijzen wij u graag naar onze website, www.EN3.nl.

Bestuur
De volgende mensen vormen het bestuur:
Frank Post (Nieuweroord) voorzitter
Elma Bouwmeester-Busz (Nieuweroord) secretaris
Gerrie Kleine (Nieuwlande) penningmeester
Hennie Koerts (Noordscheschut)
Johan Knol (Nieuweroord)
Jan-Willem de Heij (Elim)
Marion Hommes (Noordscheschut) lid WeerSamenNaarSchool

Deze mensen kunt u raadplegen als u vragen heeft over school- of bestuurszaken.

Lid worden
Wij stellen het op prijs als u lid bent/wilt worden van de vereniging. In feite zijn de christelijke scholen van de ouders/verzorgers van de kinderen. Door lid te worden van de vereniging kunt u mede de ontwikkeling van de school bepalen. U kunt zich aanmelden bij de directeur van uw eigen school. Kosten zijn € 5,- per persoon, en € 7,50 voor twee volwassenen in een huishouden.

1.Inleiding

In deze gids staat wat er gebeurt op “De Hoeksteen”.
Dat heeft twee bedoelingen. Ouders kunnen in deze gids lezen hoe het onderwijs op
“De Hoeksteen” is ingericht.
Welke doelstellingen we hanteren en wat de resultaten van het onderwijs zijn.
'Nieuwe' ouders kunnen beslissen of “De Hoeksteen” een school voor hun kind is.
Niet alles staat erin. Veel meer informatie kunt u vinden in het schoolplan. Dat kunt u op school inzien. 'Nieuwe' ouders nodigen wij graag uit voor een bezoek. Dan kunnen wij hen nog meer over de school vertellen.
De ouders van “De Hoeksteen” kunnen een reactie geven op de gids.
Het gaat er dus om dat er met ons over “De Hoeksteen” gepraat wordt.
Wij nodigen u daar graag voor uit.

Namens het team van “De Hoeksteen”,

J. Olijve
directeur


2.Onze school

Protestants Christelijke Basisschool “De Hoeksteen“ staat aan de Hoogeveensevaart 34 in Nieuweroord.
Directeur van “De Hoeksteen” is dhr. J.Olijve.
“De Hoeksteen” wordt bestuurd door de “Vereniging voor PCO EN3 “ te Noordscheschut.
De Vereniging wordt ondersteund door het Onderwijsbureau “Metrium” te Hoogeveen
Er werken 9 leerkrachten op “De Hoeksteen”.
We streven er naar niet meer dan twee leerkrachten voor een groep te hebben.
Soms zijn het er echter meer.

3.Waar staan we als school voor ?

“De Hoeksteen” is een christelijke school. Daar merken de kinderen elke dag wat van.
Iedere dag beginnen en eindigen we met gebed.
Alle kinderen doen daar aan mee. We vertellen bijbelverhalen. Soms vertellen we 'gewone' verhalen waarin een bijbelverhaal “verstopt” zit. We noemen dit spiegelverhalen. Daar praten we over met de kinderen. Bij sommige vakken leren we kinderen na te denken over wat zij horen.

We hechten aan harmonieuze ontwikkeling van kinderen: niet alleen kennis, maar ook houding en vaardigheden vinden wij belangrijk. Het gaat niet alleen om het hoofd. Hart en handen doen ook mee.
Wij vinden het belangrijk om op “De Hoeksteen” een voorbeeld te geven.


4.Daar werken we voor !

Ons motto is:
“Goede resultaten in een kind- en
oudervriendelijke omgeving.”

Goede resultaten
Kinderen komen op “De Hoeksteen” om te leren. Dat moet zo goed mogelijk gaan. De leerkrachten krijgen regelmatig een overzicht van de resultaten.
We gebruiken hiervoor het Cito - leerlingvolgsysteem.
De leerkrachten kunnen zien hoe goed de kinderen het doen in vergelijking met het landelijk gemiddelde. Dus vergeleken met de resultaten van veel andere scholen. Als de resultaten daartoe aanleiding geven, nemen we maatregelen. Dat doen we ook als de resultaten goed zijn. We zorgen ook voor ontspanning en creativiteit.

Kindvriendelijk
Op ”De Hoeksteen” nemen we kinderen serieus. Er wordt met hen gepraat. Kinderen hebben inspraak. Soms mogen ze ook meebeslissen. We nemen ook de tijd om met een kind apart te praten als er iets is. We willen dat kinderen zich thuis voelen.

Oudervriendelijk
Ouders zijn altijd welkom op school. Het gaat immers om hun kind. Zij kunnen altijd een afspraak maken met de leerkracht. Ouders kunnen ook meehelpen op school. Wij vinden het prettig om een goed contact te hebben met ouders.
Maar een goed contact komt van twee kanten. We stellen het op prijs dat ouders contact opnemen met school als er iets is. U kunt er op rekenen dat wij dat ook zullen doen.

5.De kwaliteit van onze school

Wij willen goed onderwijs geven. Maar wat is 'goed' ? Ieder dag bespreken en kijken we het werk van de kinderen na. We toetsen op vaste tijden en we leggen dit vast in het Cito leerlingvolgsysteem. Ook hebben we methodegebonden toetsen. Zo houden we de ontwikkeling van de leerlingen goed in de gaten en kunnen bijsturen wanneer dat nodig is.
Naast goed lesgeven zijn ook veel andere zaken van belang voor de kwaliteit van ons onderwijs.
Om de kwaliteit steeds te kunnen verbeteren en dit goed met Bestuur,M.R. en G.M.R. te kunnen bespreken hebben we gekozen voor het Werken Met Kwaliteitskaarten. Dit wordt ook wel afgekort als WMK. Binnen dit systeem komt het hele gebied van de kwaliteitszorg gedurende een cyclus van vier jaar aan de orde.
Dit doen we met alle scholen binnen EN3. Elk team gaat met de kwaliteitskaarten aan het werk.
Daarnaast willen we ook op gezette tijden weten hoe ouders, kinderen en teamleden over onze school denken. Het afgelopen schooljaar heeft u daarvoor een ouderenquête kunnen invullen.
De gegevens worden gebruikt om de kwaliteit van onze school te verhogen. Zo werken we als ouders, kinderen en team samen aan goed onderwijs.

6.Wat leren de kinderen op school ?

Kleuters leren spelenderwijs. In groep 1 is spelen nog erg belangrijk. We proberen hun ontwikkeling in de kleutergroepen al te stimuleren.
We gebruiken “Schatkist en Kleuterplein” als methode voor taal en rekenen in groep 1 en 2. Later in het jaar en vooral in groep 2 leren de kinderen veel dingen die nodig zijn in groep 3.
We zorgen er wel voor dat de kinderen nog kleuter mogen zijn.
In groep 3 maakt het spelen geleidelijk plaats voor het leren.
Dat duurt een poosje en het kost veel energie van de kinderen.
Vooral het leren lezen krijgt veel aandacht, evenals rekenen en schrijven. Alle expressievakken gaan gewoon door.
Groep 4 gaat nog wat verder. Rekenen, taal en lezen zijn dan aparte vakken geworden.
In groep 5 zijn bijna alle schoolvakken terug te vinden. Hier leren de kinderen al een beetje hoe ze een spreekbeurt moeten houden en leren de leerlingen naslagwerken te gebruiken.
In de hogere groepen wordt dat allemaal wat moeilijker. In groep 7 komt het vak Engels erbij.
In groep 7 of 8 krijgen de kinderen E.H.B.O. en ze doen mee aan het verkeersexamen.
Groep 7/8 doet 1 x per 2 jaar een weerbaarheidtraining, het Marietje Kessels project.
Wij hebben 26 computers op school. Vanaf groep 1 werken de kinderen hiermee.

De vorderingen worden twee keer per jaar d.m.v. Cito-toetsen gecontroleerd. Aan het eind van de basisschool hebben alle kinderen de verplichte leerstof gehad. Sommige kinderen lukt dat niet. Daarover leest u straks meer.

Om veranderingen in het onderwijs goed te kunnen volgen, moeten we ons regelmatig laten bijscholen. Bij het lesgeven is een goede methode ook belangrijk.

Wij geven klassikaal onderwijs. We zoeken steeds naar methodes, die voor de hele klas bruikbaar zijn. Maar de methode moet zo in elkaar zitten dat kinderen wat meer of minder kunnen doen. Er is een planning door het team gemaakt waarin staat wanneer een methode vervangen moet worden. Daardoor werken we op “De Hoeksteen” met vrij nieuwe methodes.

Voor de vakanties houden we in grote lijnen het schema aan van het voortgezet onderwijs in Hoogeveen. We houden ons daarbij aan de wet. Die bepaalt dat groep 1-4 880 uur les moeten hebben.
Voor groep 5-8 is dat 1000 uur per jaar. De lessen gaan zoveel mogelijk door. Ook als de leerkracht ziek is. Dan komt er een invaller. We proberen zoveel mogelijk te voorkomen dat er lessen uitvallen. Als er geen vervanging is, wordt de groep overgenomen door de directeur, als die geen groep heeft.

7. Ieder kind is er één

Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen.

Van ieder kind wordt een leerling dossier bijgehouden. Hierin komen bijvoorbeeld de rapportverslagen, screening door de logopedist(e), verslagen van gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, toetsgegevens en eventueel handelingsplannen.
De intern begeleider beheert de dossiers en bewaakt de privacy.
Naast deze dossiers hebben we een digitaal systeem. De groepsleerkrachten maken hierin hun aantekeningen van observaties en andere aantekeningen van ieder kind.
De leerkracht gebruikt toetsen die delen van de leerstof uit de methode afronden. Daarnaast gebruiken we landelijk genormeerde toetsen. Deze toetsen worden ieder jaar op gezette tijden afgenomen.
De gegevens van deze toetsen worden verwerkt via de computer. De meeste toetsen
zijn van het Cito. Deze procedure van toetsen noemen we het leerlingvolgsysteem
(LOVS-CITO) De overzichten van deze toetsen bewaart de intern begeleider en worden gebruikt tijdens het overleg met de groepsleerkrachten. Uiteraard kijkt de leerkracht regelmatig het werk wat de kinderen hebben gemaakt na. Soms gebeurt dit samen met het kind. Er zijn opdrachten die kinderen zelf kunnen en mogen nakijken. Het nakijken en bespreken van het gemaakte werk is een belangrijk leermoment.

Sociaal emotionele ontwikkeling

Voor het volgen van de sociaal emotionele ontwikkeling vullen de groepsleerkrachten twee keer per jaar een observatielijst van Viseon in. Viseon maakt deel uit van het LOVS van Cito.
De leerlingen van groep 5 t/m 8 vullen daarnaast ook zelf een vragenlijst in.
Op basis van groepsoverzichten en leerling overzichten krijgen de groepsleerkrachten een beeld van de sociaal emotionele ontwikkeling van hun leerlingen en kunnen met de gegevens aan het werk.

Drie keer per jaar krijgen de kinderen een rapport mee naar huis. Groep 2 krijgt 2 rapporten en groep 1 krijgt 1 rapport. Naar aanleiding van dit rapport worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek op school. Bij het eerste en tweede rapport krijgen alle ouders een uitnodiging om op school te komen om het werk in te kunnen zien en om de vorderingen te bespreken. Bij het derde rapport kan het op verzoek van de leerkracht of de ouders.
Buiten dit is het natuurlijk altijd mogelijk om een afspraak te maken met de groepsleerkracht of de intern begeleider.
Leerlingen uit groep 6 krijgen in februari een capaciteiten test: de NSCCT van Centraal Nederland. Deze test meet de capaciteiten van leerlingen. Het geeft de groepsleerkracht een second opinion over de leermogelijkheden van hun leerlingen. Leerlingen de onderpresteren kunnen op deze manier worden opgespoord en geeft de leerkracht de mogelijkheid om leerstof aan te bieden die past bij de capaciteiten, zodat we er “uit halen wat erin zit”.

De speciale zorg voor kinderen

We kunnen ook zeggen, gewoon goed onderwijs geven. Ieder kind heeft recht op de aandacht en zorg die het nodig heeft. Niet iedereen is gelijk. Kinderen verschillen van elkaar in aanleg, tempo en emotionele ontwikkeling.
Op onze school proberen we rekening te houden met deze verschillen. Omgaan met verschillen betekent dat er meer aandacht is voor de specifieke onderwijsbehoefte van ieder kind. We hebben als team gekozen voor drie pedagogisch belangrijke uitgangspunten binnen het adaptief onderwijs n.l.:

Relatie: kinderen weten zich geaccepteerd, ze horen erbij
en zijn welkom, ze kunnen zich veilig voelen.
Competentie: het gevoel hebben dat je de taak, die je moet
doen, aankunt.
Autonomie: zelfstandig kunnen worden en zijn en van
daaruit je werk willen en kunnen doen.

De stappen binnen deze zorg zien er als volgt uit:

De eerste hulp komt van de groepsleerkracht. Deze heeft het eerst in de gaten via observaties van het speel/werkgedrag en het nakijken van het gemaakte werk
of er meer uitleg of andere hulp nodig is.
Aan het begin van het schooljaar en in januari worden groepsplannen opgesteld voor de vakken lezen, spelling,begrijpend lezen en rekenen. De groepsleerkracht heeft op deze manier een goed overzicht van de leerlingen die meer uitleg nodig hebben of juist meer uitdagende taken. Tijdens het zelfstandig werken geeft de groepsleerkracht extra hulp.
Dit kan aan de instructietafel of tijdens het lopen van de rondes door de groep. Kinderen kunnen door middel van een blokje met een vraagteken aangeven dat ze even hulp nodig hebben.
Wanneer de leerkracht vindt dat er meer hulp of andere hulp nodig is wordt de intern begeleider ingeschakeld.
De leerkracht stelt een signaalbrief op waarop het probleem wordt beschreven. Er wordt ook aangegeven welke hulp de groepsleerkracht al heeft ingezet en welk resultaat dat heeft gehad. Samen met de intern begeleider wordt gekeken wat wenselijk is voor dit kind.

Na eventueel een observatie of enkele aanvullende onderzoeken of analyses wordt
een plan gemaakt. Ouders worden van te voren op de hoogte gesteld. Het plan wordt met de ouders besproken en ondertekend.
Al deze gegevens worden bewaard in het dossier van het kind. De intern begeleider draagt hier zorg voor.

Wanneer de geboden zorg niet toereikend is of wanneer de school behoefte heeft aan uitgebreidere onderzoeken wordt het kind door de intern begeleider aangemeld bij het zorgteam van ons samenwerkingsverband regio Hoogeveen. Indien nodig wordt er aanvullend onderzoek gedaan door een orthopedagoog.
Dit alles gebeurt in overleg en na toestemming van de ouders. Vervolgens komt er een nieuw plan van aanpak.
Wanneer dit alles geen resultaat heeft en het kind niet meer op onze school goed tot zijn recht komt, kan het worden aangemeld bij de PCL.
(De Permanente Commissie Leerlingenzorg van het samenwerkingverband).
Deze commissie geeft de ouders en de school een advies of beschikking of het kind wel of niet geplaatst kan worden op een school voor speciaal (basis)onderwijs.
Uiteindelijk besluiten de ouders wat ze met deze beschikking doen.

De Intern Begeleider

De Intern Begeleider (IB-er) coördineert de zorg van kinderen, die extra aandacht nodig hebben. Dit kan zijn op het gebied van lezen,taal,rekenen enz. of op het gebied van gedrag/ sociaal-emotionele ontwikkeling.
Dit houdt o.a. in: het adviseren en begeleiden van groepsleerkrachten, het bewaken en bijhouden van toets gegevens, het coördineren en evalueren van de handelingsplanning en de contacten met het zorgteam onderhouden.

Op gezette tijden vindt er overleg plaats tussen de groepsleerkracht en de intern begeleider. Tijdens dit overleg worden alle kinderen uit de groep besproken.
We spreken over leervorderingen, gedragsproblematiek, handelingsplannen en het effect van deze planning en de sfeer in de groep. De groepsleerkrachten maken ieder jaar een verslag over de groep en de eventuele problematiek. Nadrukkelijk krijgt ook het sociaal emotioneel welbevinden van de kinderen aandacht.
Wanneer er tussentijds overleg over een kind nodig is gebeurt dit via een signaalbrief die de groepsleerkracht invult. Samen wordt er naar mogelijkheden gezocht en na analyse van alle gegevens een plan opgesteld. Na verloop van ongeveer 6 tot 8 weken wordt het plan geëvalueerd.
De intern begeleider heeft met regelmaat contact met andere intern begeleiders binnen onze vereniging en binnen het samenwerkingsverband. Zo kunnen we van elkaar leren en deskundigheid uitwisselen die ten goede komt aan de kinderen en de school.

Onderwijs aan excellente leerlingen

De Plusklas

Met ingang van het schooljaar 2011-2012 starten we binnen onze vereniging met een klas voor (hoog)begaafde leerlingen. Binnen het samenwerkingsverband is een werkgroep bezig geweest om beleid en criteria op te stellen.
Wekelijks komen leerlingen, die hiervoor zijn geselecteerd, op één dagdeel in de week bij elkaar om te werken aan vaardigheden die passen bij deze leerlingen. In het programma zal worden op genomen: maken van projecten en presentaties, uitdagende stof op gebied van taal en rekenen, filosoferen en debatteren, techniek, vreemde taal en werken rond actuele thema’s. Voorlopig starten we met leerlingen uit groep 7. De basisschool “Het Mozaïek”uit Hollandscheveld doet hier ook aan mee.
Vanaf augustus 2011 wordt het Protocol voor Signalering en Diagnosticering van intelligente en begaafde Kinderen ingevoerd. Op deze manier kunnen we eventuele onderpresteerders vroegtijdig opsporen.

Dotato

Dotato is een Italiaanse naam voor excellent en het staat voor een samenwerkingsproject van het SWV 4.02. en het christelijk voortgezet onderwijs in Hoogeveen. Gedurende het schooljaar gaan (hoog)begaafde leerlingen uit groep 8, naar het Roelof van Echten College om daar uitdagend onderwijs te volgen. Ze krijgen soms opdrachten mee om op school verder aan te kunnen werken. De vakken die worden gegeven komen overeen met de vakken uit de Plusklas. Er is een werkgroep die aanmeldingen en contact met het voortgezet onderwijs coördineert.

Dyslexie

Sinds januari 2009 wordt diagnostiek en behandeling van ernstige en hardnekkige dyslexie vergoed door de zorgverzekeraar. Vanaf 2011 vallen de kinderen die 10 jaar zijn of jonger onder deze regeling. Wanneer het kind daarvoor in aanmerking komt levert de school het nodige dossier aan. Ouders kunnen bij de eigen zorgverzekeraar informeren hoe de vergoeding is opgenomen in het basispakket. Wanneer u vragen heeft over het vervolg traject kunt u contact opnemen met de intern begeleider van onze school: Janet Hospers- van den Berg.

Wanneer uw kind kenmerken van dyslexie heeft en al enkele jaren met handelingsplannen werkt maar niet binnen de groep valt die in aanmerking komt voor de vergoeding van de zorgverzekeraar wordt in groep 7 een dossieronderzoek gedaan door een orthopedagoog. De procedure hiervoor verloopt via het zorgteam.
Wanneer blijkt dat er sprake is van dyslexie krijgt het kind een dyslexieverklaring. Deze verklaring is belangrijk i.v.m. het aanschaffen van materialen van Dedicon. Tijdens het voortgezet onderwijs geeft de verklaring recht op o.a. meer tijd bij het maken van proefwerken en het krijgen van extra begeleiding bij bv. de talen. Bij ernstige vormen van dyslexie kunnen ook technische hulpmiddelen worden ingezet. Deze worden in sommige gevallen vergoed door de zorgverzekeraar.

ADHD, vormen van autisme, of sociaal onhandig

Omdat de kennis over gedragsproblematiek steeds toeneemt, worden kinderen als zodanig eerder herkend dan vroeger.
Voor het kind is het belangrijk dat er na de diagnose een goede behandeling volgt.
Ook op dit gebied willen we met ouders meedenken en zo nodig advies geven. Hierin kan het zorgteam een belangrijke schakel zijn.

Sociale vaardigheid- en weerbaarheidtraining

Wanneer uit observaties blijkt dat uw kind gebaat is bij sociale vaardigheidtraining neemt de groepsleerkracht contact met u op. De trainingen kunnen bij SWW worden gevolgd. Na de aanmelding heeft u vervolgens een gesprek met de schoolmaatschappelijk werkster voor een intake gesprek.

Ontwikkelingsperspectief

Wanneer na psychologisch onderzoek blijkt dat het kind de gehele leerstof van de basisschool niet zal kunnen behalen wegens minder capaciteiten of wegens leer- gedragsproblemen of wegens bv. dyslexie wordt er een ontwikkelingsperspectief omschreven met daarin de verwachte uitstroom na 8 jaar basisonderwijs. Ieder schooljaar wordt deze geëvalueerd en weer bijgesteld en met de ouders besproken.
Op deze manier houden we de vorderingen van zorgleerlingen goed bij en houden we ook ten aanzien van deze kinderen de einddoelen goed in de gaten zodat ze op een voor hun passend niveau uitstromen naar het vervolg onderwijs.

Verlengde leertijd, doublure

Wanneer blijkt dat het kind een achterstand heeft op sociaal-emotioneel gebied of op leergebied kan het wenselijk zijn om nog een jaar in dezelfde jaargroep te blijven of om sommige leerstofonderdelen nog eens te herhalen.
Dit betekent niet dat uw kind “alles weer over moet doen”.
In sommige gevallen kan er op bepaalde vakgebieden gewoon door worden gewerkt in de volgende groep, bv. met rekenen.

Met een “rugzakje” naar het regulier basisonderwijs.

Kinderen die het hele zorgtraject hebben doorlopen en uiteindelijk een beschikking hebben gekregen voor speciaal onderwijs door de commissie PCL kunnen met een leerling
gebonden financiering (de zgn. “rugzakje”) naar het reguliere basisonderwijs.
In dit “rugzakje” zitten financiële middelen om extra ondersteuning te geven aan dat betreffende kind. Ook vindt er veel overleg plaats tussen ambulante begeleiding vanuit het speciale onderwijs, de groepsleerkracht van het betreffende kind en de
intern begeleider.
Het onderwijs wordt planmatig bijgehouden door begeleidings- en handelingsplannen, om te kunnen volgen of het kind op het reguliere onderwijs tot zijn recht komt. Na drie jaar vindt er een herindicatie plaats.

Toelating van kinderen met een handicap

Wanneer een kind op onze school wordt aangemeld die een handicap heeft (visueel, verstandelijk, lichamelijk, gehoor-,spraak- of taalproblemen) moet er antwoord worden gegeven op de vraag of plaatsing mogelijk is. Het welbevinden van het kind staat voorop.
Directie, intern begeleider en de betreffende groepsleerkrachten nemen een weloverwogen besluit of het kind plaatsbaar is.
Er moet vooraf duidelijk zijn welke begeleiding en voorzieningen nodig zijn en wat onze school te bieden heeft. Extra voorzieningen kunnen worden betaald uit de leerlinggebondenfinanciering. Wanneer de problematiek van het gehandicapte kind de
zorgcapaciteit van onze school te boven gaat kan het kind helaas niet worden geplaatst en gaan we op zoek naar alternatieven in de regio.
In het kader van Passend Onderwijs zijn we bezig om ons beleid omtrent deze problematiek goed in beeld te krijgen. Op termijn zijn alle besturen verplicht om Passend Onderwijs aan te bieden.

Verlaten van de school

Verwijzing groep 8 naar het voortgezet onderwijs

Op de informatieavond in september worden de ouders van kinderen van groep 8 hierover uitgebreid geïnformeerd. Op basis van resultaten van de afgelopen school-
jaren komt de groepsleerkracht in overleg met directie en intern begeleider tot een voorlopig advies m.b.t. de schoolkeuze.
Ouders worden over dit voorlopig advies door de groepsleerkracht op de hoogte gesteld.
Tijdens de open dagen van het voortgezet onderwijs kunnen de kinderen van groep 8 alvast een kijkje nemen op hun favoriete scholen. Dit is in februari.
In februari worden alle kinderen van groep 8 getoetst op hun vaardigheden.
Dat is, in overleg met andere basisscholen in de regio Hoogeveen, de eindtoets van Centraal Nederland.
Deze toets bestaat uit een intelligentie- en een schoolvorderingentoets.
Na de uitslag van deze toets komt er een definitief advies over de schoolkeuze door
de groepsleerkracht van groep 8. De school meldt het kind vervolgens aan bij de
school voor het voortgezet onderwijs.
Die school krijgt de uitslag van de eindtoets, tenzij u daar als ouders bezwaar tegen hebt. De school voor voortgezet onderwijs besluit vervolgens of het kind wordt toegelaten.
Ongeveer in april worden de ouders en de school op de hoogte gesteld van de toelating. Indien de ouders het met de beslissing niet eens zijn kunnen ze in beroep gaan. Soms moet er nog een extra toets worden afgenomen.

Verlaten van de school na groep 7

Soms kan het voorkomen dat een kind na groep 7 de school verlaat. Meestal betreft
dit kinderen met een tweede leerlijn en een verlengde leertijd, doublure in de onderbouw of middenbouw. Deze kinderen hebben wel acht jaar basisonderwijs gevolgd.
In overleg met ouders en het kind kunnen we vroeg in het schooljaar van groep 7 tot
dit besluit komen. Het kind kan in overleg met activiteiten van groep 8 meedoen zoals:
kijken in het voortgezet onderwijs, kamperen en de afscheidsmusical. De aanmelding voor het vervolgonderwijs heeft een andere procedure omdat dit meestal kinderen zijn met een advies voor meer begeleiding het zgn. leerwegondersteuning, het LWOO.
De informatie krijgt u van de groepsleerkracht of de intern begeleider.

Verlaten van de school wegens schorsing of verwijdering

Een kind dat de rust en de veiligheid op school en in de groepernstig verstoort, kan
van onze school verwijderd worden.
Het moet gaan om herhaald wangedrag dat een negatieve invloed heeft op andere kinderen en de goede gang van zaken ernstig belemmeren.
Het bevoegd gezag beslist hierover. Wanneer het kind voorgoed wordt verwijderd moet het wel op een andere school geplaatst kunnen worden.
Het bestuur maakt de verwijdering of schorsing schriftelijk aan de ouders bekend. Ouders hebben recht op hoor en wederhoor.

Onderwijskundig rapport

Wanneer uw kind van school gaat wegens verhuizing of wegens een andere reden wordt een onderwijskundig rapport ingevuld.
Dit zijn formulieren waarin staat hoe de stand van zaken is met betrekking tot leervorderingen e.d., zaken die van belang zijn voor de nieuwe school van uw kind.
Dit onderwijskundig rapport kunt u van te voren inzien.

Schoolmaatschappelijk werk

Sinds het schooljaar 2009-2010 zijn alle basisscholen van de gemeente Hoogeveen voorzien van een schoolmaatschappelijk werker. Zo ook onze school. Maandelijks heeft ze spreekuur en kan ze in gesprek gaan met kinderen die daar behoefte aan hebben. Wanneer het kind daarvoor in aanmerking komt wordt u van te voren om toestemming gevraagd. Het initiatief kan ook van de ouders zelf uit gaan. Voor onze school is de schoolmaatschappelijk werkster Mirte Bleijenberg.

Jeugdgezondheidszorg

Groep 2 en groep 7 worden jaarlijks gezien door een assistent van de GGD. Hierbij zijn de ouders niet aanwezig. Wanneer uit screening blijkt dat het kind extra zorg of aandacht nodig heeft worden er afspraken gemaakt bij de jeugdarts of bij de jeugdverpleegkundige.
Ouders worden met het kind voor het spreekuur op school uitgenodigd. Ouders of leerkrachten kunnen ook zelf kinderen aanmelden bij dit spreekuur. Deze manier van werken is meer gericht op maatwerk, zodat kinderen die meer aandacht nodig hebben van de jeugdarts of jeugdverpleegkundige dit ook krijgen.

Centrum voor Jeugd en Gezin

Het Centrum Jeugd en Gezin Hoogeveen (CJG) is een netwerk waarin allerlei organisaties samenwerken zoals: de GGD, Icare, jeugdgezondheidszorg, Welzijnswerk Hoogeveen, Bureau Jeugdzorg, peuterspeelzalen en het onderwijs.
Ouders en professionals kunnen daar terecht voor hun vragen.
Telefonisch bereikbaar onder nummer: 0528-233049 .
Informatie op de website: www.cjghoogeveen.nl

Meldcode Huiselijke Geweld en Kindermishandeling

Voor professionals die met kinderen werken wordt het verplicht om met een meldcode te werken voor huiselijk geweld en kindermishandeling.
De meldcode heeft tot doel beroepskrachten te ondersteunen in de omgang met signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling. Een meldcode bevat een stappenplan. Dit stappenplan leidt de beroepskracht vanaf de signalering tot de eventuele melding door het proces heen.
Zo wordt duidelijk wat er wordt verwacht van de beroepskracht bij signalering van huiselijk geweld of kindermishandeling en hoe rekening houdend met het beroepsgeheim op een verantwoorde wijze komen tot een besluit over het doen van een melding.
Het stappenplan dat wordt gebruikt ligt op school en kunt u desgewenst doorlezen.

8.Niet bij kennis alleen

De meeste tijd op “De Hoeksteen” gaat op aan het onderwijs.
Maar er is ook tijd voor feesten en vieringen of andere activiteiten.
Omdat we een christelijke school zijn, besteden we veel aandacht aan Kerst, Pasen
en in mindere mate aan Pinksteren.
Met Kerst organiseren we een kerstviering in de kerk/dorpshuis of op school. Alle kinderen en
hun ouders zijn er dan bij. Pasen wordt met de leerlingen op school gevierd.
De verjaardagen van de leerkrachten worden voor alle leerkrachten op een woensdag gevierd.
(1 x per 2 jaar) De kinderen mogen dan een cadeautje voor hun leerkracht
meenemen. Het andere jaar vieren de leerkrachten hun verjaardag in de eigen groep.
Het Sinterklaasfeest wordt ook op school gevierd.
Ook doen we aan mee een voetbaltoernooi in Hollandscheveld, korfbaltoernooi in Elim, sportdag in Hollandscheveld, en avondwandelvierdaagse.
De leerlingen van groep 3 t/m 6 gaan één keer per jaar op schoolreis.
Groep 1 en 2 gaat het ene jaar op schoolreis en het andere jaar hebben ze een schoolfeest.
De kinderen van groep 7en 8 hebben een kamp van drie dagen.
Eén keer per 2 jaar is er een project. Twee weken lang werken we over een bepaald onderwerp. Na twee weken kunnen ouders op een tentoonstelling de resultaten bekijken.
Eén keer per 2 jaar houden we kijkochtenden voor de ouders.
De ouders kunnen dan, in een vastgestelde week, in de groep van hun kind een deel van morgen, de lessen bijwonen.

9.School en thuis

Ouders hebben een bijzondere plek in de school. Want het zijn hun kinderen die op
”De Hoeksteen” zitten. Maar de ouders gaan na acht jaar met hun kind naar een andere school. De leerkrachten blijven en moeten samenwerken met weer nieuwe ouders. Daarom zijn er commissies om de samenwerking tussen school en ouders goed te regelen.
De medezeggenschapsraad is één van die commissies.
Twee ouders en twee leerkrachten zijn lid. Zij bespreken de plannen van het bestuur voor “De Hoeksteen”.
U kunt ook op school meehelpen bij de lessen. Ouders helpen bij het computeren in groep 1
en 2 en ook bij het uitlenen van leesboeken in groep 1 en 2.
Elk jaar vragen we aan ouders zich ergens voor op te geven. Maar het is geen plicht.
Elke week komt er een ”Nieuwsbrief “ uit, met informatie voor de ouders. Post van school voor thuis gaat altijd op maandag mee.
Bent u het ergens niet mee eens, bespreekt u dat eerst met de leerkracht of directeur.

10. De school en de omgeving

Kinderen zitten maar een deel van de dag op “De Hoeksteen”.
De rest van de dag spelen ze in de buurt.

11. Ouderbijdrage of schoolfonds

Jaarlijks maakt de Ouderraad een begroting waarin de verschillende kosten zijn opgenomen. Met behulp van deze begroting wordt door het bestuur de ouderbijdrage bepaald. Voor het schooljaar worden de volgende kosten uit de ouderbijdrage betaald: de sjoelmiddag, wandel4daagse, de Sinterklaasviering, de kerstboeken, schaatswedstrijden op natuurijs en de schoolreizen. Het grootste gedeelte van de Ouderbijdrage wordt gebruikt voor de schoolreizen en kamp.
De ouderbijdrage is niet wettelijk verplicht. Maar vrijstelling kan gegeven worden in overleg met directie en bestuur.
Na de toelating van een leerling ondertekenen de ouders een overeenkomst tot betalen van een bijdrage voor het schoolfonds. Bij aanmelding van uw kind krijgt u hiervoor een
formulier. Als u dit ondertekend heeft, hebben uw kinderen het recht op deelname aan de activiteiten en heeft u de plicht om de ouderbijdrage te betalen.
Let op: Deze overeenkomst zegt niets over de manier van betalen. Er is een apart formulier voor het machtigen tot automatische afschrijving.(zie “Betalen van de ouderbijdrage”)
De ouderbijdrage is vastgesteld op:
- Groep 1 t/m 6 € 35,-
- Groep 7 en 8 € 55,-

Betalen van de ouderbijdrage
Wij vragen u de ouderbijdrage automatisch te betalen met een doorlopende machtiging. Als u die al verleend heeft, blijft die geldig. Formulieren hiervoor krijgt u op school.
Bij een doorlopende machtiging wordt het bedrag in twee termijnen geïnd.
In oktober/november en in februari/maart.
Als u geen machtiging verleent, moet u zelf zorgen dat het hele bedrag voor 1 november overgemaakt is op de rekening van de ouderraad. Onder vermelding van de na(a)m(en) van uw kind(eren). Na 1 november wordt € 2,50 extra in rekening gebracht.
Kinderen die na 1 januari op school komen, betalen de ouderbijdrage minus € 10, - Kinderen. die na de schoolreizen op school komen, betalen voor dat jaar geen ouderbijdrage.
Het nummer van de O.R. is: AMRO-bank 57.42.95.313 ,
t.n.v. Ouderraad PCBS “De Hoeksteen”, Nieuweroord.

12.Inschrijving, toelating en verwijzing

Zodra uw kind 4 jaar is mag het naar de basisschool. Ouders melden meestal hun kind ruim van te voren aan. U kunt via school daarvoor een afspraak maken. Tijdens de intake wordt u gevraagd om formulieren in te vullen, zodat we goed op de hoogte zijn van de voorschoolse ontwikkeling van de kinderen die worden aangemeld.
Voordat uw kind 4 jaar is geworden mag het een aantal dagdelen mee doen met de groep om het gewenningsproces te bevorderen.
Onze school kent geen wachtlijsten, zodat we uw kind direct na de 4e verjaardag kunnen toelaten.
Vanaf het 5e jaar is het kind leerplichtig. Kinderen die van een andere school komen,
bv. door verhuizing worden in dezelfde jaargroep geplaatst waar ze op de vorige
school zaten. We doen ons best om de nieuwkomer snel wegwijs te maken in de regels
en de gebruiken van de groep en de school.
Als u uw kind op wilt geven, kunt u een afspraak maken met de directeur. Tijdens het gesprek met de directeur kunt u allerlei informatie over onze school krijgen.
Uw kind mag 2 morgens op school komen kijken als het 3 jaar en 10 maanden is.
U kunt hiervoor een afspraak maken met de juf van groep 1.
Om voldoende aandacht aan uw kind te kunnen besteden, zodat het zich snel thuis voelt op school, is het van belang dat de juf ruim tijd voor uw kind heeft. In bepaalde perioden van het jaar is het drukker dan in andere perioden. Daarom is er besloten om
in de maand december en 4 weken voor de zomervakantie geen kleuters aan te nemen. (Dit schooljaar vanaf 18 juni) Geef uw kind ruim van tevoren op.

13.Overblijven

Het bestuur geeft de gelegenheid om leerlingen onder toezicht de middagpauze door te brengen en is daarvoor verantwoordelijk. Het bestuur heeft een WA- verzekering voor de overblijfouder en kinderen. De oudergeleding van de MR heeft instemming gegeven over de wijze waarop het overblijven geregeld is.
Door middel van een 2 jaarlijkse enquête onder de gebruikers en communicatie met de schoolleiding, oudergeleding van de MR en de overblijfkrachten houdt het bestuur de kwaliteit in de gaten en besteedt ook aandacht aan de veiligheidsaspecten en aanwezigheid van bedrijfshulpverleners.
Het bestuur geeft ook aan dat er mogelijkheden zijn tot scholing van de overblijfkrachten en biedt dit op verenigingsniveau aan.
De kinderen betalen € 0,80 per dag voor het overblijven. De kinderen kunnen ook een stempelkaart ( 25 x) van € 20, - krijgen. Van het geld wordt de overblijfkracht betaald.

14.Voor -en naschoolse opvang

We hebben een samenwerkingsovereenkomst met Catalpa afgesloten. Er zijn nu op school voor de ouders informatiemappen met aanvraagformulieren, zodat de ouders hun
kinderen kunnen aanmelden. Wellicht dat er in de naaste toekomst een ruimte komt
voor opvang in Noordscheschut of in de directe omgeving.

15.Gymnastiek en zwemmen

De groepen 1 en 2 spelen elke dag buiten en gymmen op donderdag in de gymzaal, vanaf de herfstvakantie tot de meivakantie. Daarvoor moeten ze gymschoenen hebben.
Bij voorkeur schoenen met klittenband. Ze mogen in hun ondergoed gymmen of u kunt uw kind gymkleding meegeven.
Groep 3/4 : maandagmiddag en vrijdagmorgen
Groep 5 : maandagmiddag en donderdagmiddag
Groep 6/7a : dinsdag- en donderdagmorgen
Groep 7b/8 : dinsdag- en donderdagmiddag
Hiervoor hebben de leerlingen gymkleding en gymschoenen nodig. Bij voorkeur gymbroek/korte broek met T-shirt of gympakje. Geen schoenen met zwarte of gladde zolen.

Zwemles
Kinderen van groep 3 en 4 krijgen aan het begin van het schooljaar 13 keer zwemles op maandagmorgen en dan vervalt de gymles van maandagmiddag.

16.Schoolregels

- We hanteren één hoofdregel: We zorgen ervoor dat we een ander niet tot last zijn.
- Alleen als het slecht weer is mogen de kinderen een kwartier voor de aanvang naar
binnen. Dus om kwart over 8 en kwart voor 1. Wilt u uw kinderen niet te vroeg naar school sturen? Ze moeten dan buiten blijven wachten.
- Snoepen op school mag niet. Geeft u uw kind a.u.b. fruit mee. Snoep verstandig ......
- Als een kind jarig is, mag het de kinderen van zijn/haar groep en de leerkrachten
trakteren. Ook broertje(s) of zusje(s) mogen een traktatie in de pauze.
- Als uw kind ziek is, wilt u dit dan even melden.
- De kinderen van groep 1 en 2 mogen voor de verjaardagen van moeder, vader, opa en oma een kleurplaat maken. De verjaardagen kunnen op de verjaardagskalender, bij de deur van het lokaal, worden geschreven. Kinderen van groep 3 en 4 mogen dit ook, als ze dit minstens één week van te voren dit melden.
- De kinderen van groep één en twee mogen op de derde donderdag van de maand,
’s middags, speelgoed van zichzelf mee naar school nemen.
- Om verwisseling van laarzen en gymkleding te voorkomen, is het handig en verstandig om
het een en ander van de naam van uw kind te voorzien.
- Kinderen mogen bij het uitgaan van de school dan pas oversteken als er een leer –
kracht en een klaar-over op de weg staan. Kinderen moeten binnen het hek blijven.
- De kinderen mogen geen skeelers aan als ze naar gym gaan. De kinderen moeten dan schoenen bij zich hebben.
- Er mag in de hal niet gehold worden i.v.m. de veiligheid.
- De kinderen mogen op school geen truitje of hemdje aan waarbij de buik bloot blijft. Ook mogen er geen petten en jassen in het lokaal gedragen worden.
- De eerste bel gaat 5 minuten voor tijd, als de school aan gaat. Bij de tweede bel
moeten de kinderen binnen zijn.
- Op het plein mag niet gefietst worden, omdat andere kinderen dan onder de fiets
kunnen komen. Vooral bij het uitgaan van de school is het te druk om te fietsen.
Dit geldt ook voor ouders. Kinderen doen volwassenen na.
- Onze fietsenstalling is niet op de fietsen van alle kinderen berekend. Woont u in
het dorp, laat uw kind dan naar school lopen.
- Maak de afspraken met de tandarts het liefst buiten de schooluren.

17. Opvoedtelefoon

Bij deze instantie kunt u met uw vragen over opvoeding terecht.
De opvoedtelefoon is te bereiken op: 0900-8212205. Op werkdagen van 9.00 u – 17.00 u.
Maandag -, dinsdag- en woensdagavond van 19.00 u – 21..30 u

18.Calamiteiten

Bij ontruiming van de school in geval van een calamiteit gaan we met de kinderen naar de gymzaal. Telefoon: 0528 - 341509

19.Klaar-over

De leerlingen van groep 7 en 8 verzorgen samen met een leerkracht het oversteken aan de Hoogeveense Vaart.
Ze doen dit bij het uitgaan van de school, zodat iedereen, ook de ouders, veilig kan oversteken. Kinderen moeten binnen het hek op de klaar-over en leerkracht wachten. Een agent van de politie Hoogeveen komt jaarlijks uitleg geven.
Klaar-overs zijn verzekerd.

20.Randdiensten

1.”Weer Samen Naar School” (W.S.N.S.)
Onze school maakt deel uit van de federatie
“W.S.N.S. Zuidwest-Drenthe”
Zorgleerlingen worden besproken in het Zorgteam, waar allerlei deskundigen
zitting hebben.

2. Jeugdgezondheidszorg
Groep 2 en groep 7 worden jaarlijks gezien door een assistent van de GGD.
Wanneer uit deze screening blijkt dat uw kind extra zorg of aandacht nodig heeft worden
er afspraken gemaakt bij de jeugdarts of bij de jeugdverpleegkundige.
Ouders worden met het kind uitgenodigd op het spreekuur. Ouders of leerkrachten kunnen ook zelf kinderen aanmelden voor het spreekuur. Deze manier van werken bevordert dat kinderen die extra aandacht op medisch of opvoedkundig gebied nodig
hebben eenvoudiger kunnen worden doorverwezen.

3. Logopedie
Eén keer per jaar worden alle leerlingen van groep 2 door de logopedist(e) gescreend. Leerlingen met spraakproblemen worden dan, via de huisarts, verwezen
naar een particuliere logopedist(e)

4. Schoolmaatschappelijk werk
Sinds het schooljaar 2009-2010 zijn alle basisscholen van de gemeente Hoogeveen voorzien van een schoolmaatschappelijk werker. Zo ook onze school. Maandelijks heeft ze spreekuur en kan in gesprek gaan met kinderen die problemen hebben. Wanneer uw kind daarvoor in aanmerking komt wordt u van te voren om toestemming gevraagd.
Ouders kunnen ook zelf aangeven wanneer er behoefte is aan een gesprek met de schoolmaatschappelijk werker. U kunt dit melden bij de groepsleerkracht of intern begeleider. U kunt ook zelf een afspraak maken. Tel: 0528-278855 (SWW)
Schoolmaatschappelijk werkster voor onze school is: mevr. Mirte Bleijenberg

5. Bibliobus
Elke woensdagmorgen kunnen de kinderen boeken lenen uit de bibliobus .Dit gebeurt onder schooltijd. Het lidmaatschap is gratis en verplicht voor de groepen 3 t/m 4.
Kleuters ruilen, op maandagmiddag, hun boeken op school.

21.Financiën

Verzekeringen
De kinderen zijn op school en tijdens schoolreizen en excursies verzekerd en onderweg van school naar huis en van huis naar school. Een kwartier voor en een kwartier na schooltijd. Zowel ’s morgens als ’s middags.

Adoptie
Onze school heeft een kind in India financieel geadopteerd.
Zijn naam is: Lakshmi Narayana Kundi. Hij is geboren op 18 juli 1997.
De kinderen mogen op maandagmorgen geld meenemen voor dit adoptiekind.
De maandelijkse kosten zijn € 25,-.
Van het geld dat overblijft steunen we, af en toe,verschillende projecten van diverse organisaties

22.Leerplicht

Kinderen die in Nederland wonen en onder de leerplichtwet vallen moeten naar school. Soms echter zijn er gegronde redenen om een kind een bepaalde periode niet naar school te sturen. In de leerplichtwet is geregeld welk verzuim geoorloofd of niet geoorloofd is. Als ouders b.v. buiten de schoolvakanties op vakantie willen, dan is dit in principe niet toegestaan. Een leerling kan alleen buiten de gewone schoolvakanties op vakantie als de aard van het beroep van de ouders daartoe speciaal aanleiding geeft. Ouders moeten dit kunnen aantonen. In die situatie kan de directeur van de school tot een maximum van 10 schooldagen toestemming geven. Hierbij gelden twee beperkingen: de leerling krijgt geen verlof in de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar;
de leerling kan maar 1 keer per schooljaar vakantieverlof krijgen. Soms kan afwezigheid noodzakelijk zijn in verband met verplichtingen die niet buiten de lesuren mogelijk zijn. Voorbeelden zijn: Het voldoen aan wettelijke verplichtingen, verhuizing, huwelijk, ziekte en/of overlijden van naaste familie en vervulling van godsdienstplichten. In dit soort gevallen en in andere bijzondere omstandigheden kan een kind vrij krijgen.
De directeur beslist hierover. Als u vrij vraagt voor uw kind, doet u dat dan schriftelijk en ruim van tevoren. Over een afwezigheid van meer dan 10 schooldagen beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente waar u woont, na overleg met de directeur van de school.
De ouders van leerlingen die afwezig zijn en waarvan we geen bericht hebben ontvangen, worden door de groepsleerkracht gebeld, om de reden van afwezigheid te vernemen. Als een leerling ongeoorloofd afwezig is, moet de directeur de leerplichtambtenaar hiervan op de hoogte stellen. Die gaat dan op zoek naar de oorzaak en redenen van dat schoolverzuim

23.Vrijstelling en vervangende activiteiten

Er wordt geen vrijstelling gegeven van onderwijsactiviteiten.
Als een kind niet mee kan of mag doen bij één van de activiteiten op school, dan blijft hij of zij, onder toezicht van één van de andere groepsleerkrachten, in een andere groep, op
school. Bij gymnastiek gaan ze wel.

24.Kansbeleid

De volgende activiteiten hebben we op “De Hoeksteen”:
1. Ons leerlingvolgsysteem van het C.I.T.O.(voor alle groepen)
2. Bibliotheekboeken ruilen op school, voor kleuters. In de bibliobus (met leerkracht)
boeken ruilen voor groep 3 en 4. De groepen 5 t/m 8 kunnen onder schooltijd zelf in
de bus hun boeken ruilen.
3. Begeleiding bij de schoolkeuze voortgezet onderwijs voor de leerlingen van groep 8.
4. Samenwerking tussen basisschool en peuterspeelzaal
5. Leesbevorderingprojecten.

25.Sponsoring

Onze school ontvangt op geen enkele manier sponsoring waar diensten tegenover staan.

26.Klachten

Klachten zijn er altijd en overal, zo ook op een school. Veel klachten blijken na geuit te zijn heel simpel op schoolniveau op te lossen.
Op een achttal terreinen echter kunnen de klachten zo be¬langrijk zijn dat hiervoor een aparte procedure is opgesteld (of van overheidswege moest worden opgesteld) hoe met
deze klachten moet worden omgegaan.

Deze terreinen zijn: Seksuele intimidatie, agressie, geweld en pesten op school, discriminatie, kindermishandeling ,sponsoring, onderwijskundig beleid, bestuursbeleid

Heeft u dus een klacht op één van de bovengenoemde terreinen, dan moet deze klacht, het liefst schriftelijk en op naam, worden ingebracht binnen een geleding van de school.

Welke klacht op welk niveau?
Uw klacht kunt u in eerste instantie indienen bij de directeur van de school (niveau 1). Gekozen is voor de mogelijkheid om ook klachten in te dienen van zaken die buiten de school liggen.
Hiermee is bedoeld om vooral leerlingen de mogelijkheid te bieden met een vertrouwd iemand over problemen te praten. Vandaar dat daar gekozen is voor niveau 2: de vertrouwenspersoon van de school is juf Josien Bouma.
Deze vertrouwenspersoon bepaalt vervolgens wat er met de klacht gedaan wordt, maar meldt het altijd aan het bestuur.
Voor klachten die de school betreffen is een andere eerste instap gegeven.
Als er op dit niveau naar het oordeel van de klager of de beklaagde geen bevredigende oplossing wordt voorgesteld staat het de klager dan wel de beklaagde vrij om de klacht
bij een hoger niveau te leggen (contactpersoon bestuur: niveau 3, dhr. J. Knol).
Ook is het mogelijk het bestuur gemotiveerd d.m.v. een schriftelijk verzoek te
vragen de klacht voor te leggen aan de klachtencommissie.
Het bestuur mag zo'n verzoek niet weigeren. Ons bestuur heeft zich aangesloten bij de landelijke klachtencommissie die ingesteld is door de Besturenraad PCO.(niveau 4)
Landelijke Klachtencommissie Primair en Voortgezet Onderwijs,
t.a.v. H.C. Naves, Postbus 694, 2270 AR Voorburg. Tel.: 070 – 386197
Voor zover mogelijk zullen klachten ingediend bij de landelijke commissie worden behandeld door leden van de commissie, die een binding hebben met onze regio. Aan het indienen vaneen klacht zijn voor de klager geen kosten verbonden.

Tenslotte
Voor belangstellenden ligt er op school een klachtenregeling en een procedure klaar. Als er door een leerling of ouder een klacht wordt ingediend, die met de school te maken hebben, zal hem of haar in ieder geval ook de procedure en regeling worden overhandigd.

27.Onderwijs aan zieke kinderen

Een kind heeft recht op onderwijs, ook als het ziek is. Wanneer een leerling langdurig ziek is, thuis of in het ziekenhuis, dan zorgt de school ervoor dat de leerling betrokken
blijft bij het onderwijs. Een aangepast leerprogramma kan het kind de nodige afleiding geven en zal het contact tussen het kind en de school waarborgen. Ook wordt voorkomen dat de achterstand te groot wordt.
Om de begeleiding van de zieke leerling zo optimaal mogelijk te realiseren kan de school een beroep doen op de consulenten Onderwijs aan zieke leerlingen.
Zij kunnen de leerkracht adviseren. In overleg met de school en ouders kan de consulent de leerling 1 à 2 per week bezoeken en samen met de stof bezig zijn.
Verder hebben de consulenten zicht op de aard en de consequenties van ziekten.

28.Burgerschap

We werken aan de vorming van leerlingen tot betrokken burgers.
Dit doen we o.a. door:Op een respectvolle manier samen te leven. Om op school mee te praten en mee te beslissen. Door over onze democratie te praten in de wereldoriëntatievakken.
Door kennis te nemen van en ontmoeting met stromingen en mensen met andere overtuigingen. Door in de bijbellessen over je eigen levensovertuiging te praten.
We maken gebruik van “ Kind op maandag “ in de bijbellessen.
We gebruiken SamSam voor ontmoeting met andere culturen.
De volgende organisaties verzorgen regelmatig een gastles op onze school: Unicef, Greenpeace, Bartimeus, Amnesty.
Ook houden we inzamelingen voor: Adoptiekind in India, Unicef, Schoenmaatjes, Scholenproject in Malawi, Kinderpostzegels.

29.Jeugd en Gezin

CJG Hoogeveen en het (basis)onderwijs
Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) heeft als doel om snel, effectief én afdoende ondersteuning te bieden aan kinderen, jongeren en hun ouders als dat nodig is. Verschillende organisaties werken samen in het CJG. Ook het onderwijs is een belangrijke partner.
Wat mag u als ouders van het CJG verwachten?
• voldoende laagdrempelige ondersteuning op het gebied van opvoeden en opgroeien
• toegang tot betrouwbare informatie via een online CJG;
• mogelijkheid voor een gesprek: telefonisch of persoonlijk;
• de vraag van het kind c.q. de ouders staat centraal.

Als een leerkracht een probleem met uw kind signaleert, zal deze dit in eerste instantie met u bespreken. Het kan gaan om allerlei signalen: op het gebied van leren, contact met andere kinderen, lichamelijke ontwikkeling e.d. Een paar praktische tips kunnen u dan al weer op weg helpen, maar soms is meer nodig.
De leerkracht roept dan, in overleg met de ouders, de hulp in van de intern begeleider. Als dat nodig is betrekken zij het CJG, bijvoorbeeld de jeugdverpleegkundige, de schoolarts, de schoolmaatschappelijk werker en/of het zorgteam van het samenwerkingsverband. Op deze manier willen we in een zo vroeg mogelijk stadium ondersteuning bieden.
Soms zijn er echter ook op een ander vlak problemen, bijvoorbeeld in het gezin, of financieel. Ook dit kan van invloed zijn op de ontwikkeling van uw kind.
In dat geval nodigt het CJG u uit om samen met u te overleggen hoe de problemen het beste kunnen worden opgelost. Het CJG houdt vervolgens een vinger aan de pols om er zeker van te zijn dat de afgesproken hulp/ondersteuning ook daadwerkelijk wordt geboden en deze hulp/ondersteuning er toe bijdraagt dat het probleem wordt opgelost.

CJG Hoogeveen
info@cjghoogeveen.nl
www.cjghoogeveen.nl
0528 233049

30.Kunst & Cultuur

Cultuurmenu Hoogeveen.
In het afgelopen jaar hebben alle groepen kennis kunnen maken met de verschillende vormen op het gebied van Cultureel Erfgoed. Groep 6/m 8 ging naar het Drents Museum. Groep 6a/7 ging aan de slag met het project Schatgraven. Mw. Marga Zwiggelaar leverde een leuke en zinvolle bijdrage aan de afsluiting van dit project.

Het cultuurmenu bestaat dit schooljaar uit de volgende vaste onderdelen:
Begeleidingsbijeenkomsten voor leerkrachten, kunstontmoetingen, kunsteducatieve projecten en activiteiten op het gebied van Cultureel Erfgoed.

Onderbouw:
Muziekmobiel (4 projecten)
Zelluf (Voorstelling door Danstheater ZIRR)

Middenbouw
Carmen ( Opera Della Casa ) Locatie De Tamboer

Bovenbouw:
A poor lonesome farmer (NIZNO) Locatie Het Podium

Soms vinden de voorstellingen plaats in het speellokaal van een andere school.
Een project wordt in de klas gedaan.

Cultureel Erfgoed
De groepen 6, 7 en 8 maken gebruik van de Culturele Mobiliteit. Het voornemen is om naar het Gevangenismuseum in Veenhuizen te gaan.

Filmeducatie – aanbod. Klassefilms 2011-2012. Groep 3 en 4: Herity, het geheim van Eléonore. Groep 5 en 6: Lang en gelukkig Groep 7 en 8: Briefgeheim
De films zullen worden vertoond in het Luxor Theater in Hoogeveen.

31.ICT

ICT binnen onze school
Omdat in de huidige maatschappij de computer niet meer weg te denken is, neemt ICT bij ons op school een belangrijke plaats in. Dit is goed te zien aan de inrichting van de lokalen. Vanaf groep 3 is elk lokaal voorzien van minimaal twee computers en een digitaal schoolbord. De instructie voor bijna alle vakken wordt digitaal ondersteund. Het is dan ook belangrijk dat de methodes die we gebruiken er niet alleen leuk uitzien, maar ook over goede software beschikken. Niet alleen via deze digiborden komen de kinderen met computers in aanraking. In elke groep is er ruimte om ook zelf de mogelijkheden van dit middel te ontdekken.
In de hogere groepen worden de computers ingezet als hulpmiddel bij het oefenen van woordjes, het aanleren van de tafels en het maken van extra opdrachten. Uiteindelijk in de bovenbouw leren ze ook omgaan met zoekmachines, de functies van MS Word en PowerPoint.
In groep 1 en 2 wordt spelenderwijs aangeleerd hoe een muis werkt, hoe je een computer aanzet en leren ze bepaalde functies van het toetsenbord. Hiervoor gebruiken we programma’s waarmee de kinderen leren tellen en kleuren en vormen te onderscheiden. Momenteel gebruiken we Woordenstart.
In de groepen 3 en 4 werken de kinderen met de volgende software:
- Ambrasoft
- Pluspunt
- Veilig leren lezen
- Paint
- Word
Het programma Word gebruiken we om eenvoudige tekstjes en dicteewoorden te typen, zodat enkele basisfuncties van dit programma al doende aangeleerd worden.
In de groepen 5 en 6 werken we met de volgende software:
- Ambrasoft
- Pluspunt
- Taalverhaal
- Digitale atlas
- Word
- Paint
Ook leren de kinderen hoe ze worddocumenten op moeten slaan en openen. De teksten die in Word gemaakt worden zijn nu wat uitgebreider, denk aan: schoolkrant, werkstuk. Ook wordt er aandacht besteed aan het zoeken op internet. Omdat wij met de wereldoriëntatiemethode
“Top Ondernemers” werken, is dit een minimale vereiste. Kinderen van deze leeftijd leren inzien dat ICT niet langer een doel is, maar een middel dat je kunt gebruiken bij bv. het houden van een presentatie.
In de groepen 7 en 8 werken we met de volgende software:
- Ambrasoft
- Pluspunt
- Taalverhaal
- Digitale atlas met weblinks
- Word
- Power point
- Paint
- Google Earth
De computer heeft een ondersteunende functie gekregen. Niet alleen voor leerkrachten die kinderen individueel aan een programma kunnen laten werken, maar ook voor de leerlingen zelf. Animaties, foto’s, filmpjes, enz. kunnen gebruikt worden tijdens de les. Informatie over allerlei onderwerpen is snel voor handen. PowerPoint wordt ingezet bij het maken van presentaties.
Los van de voordelen die internetgebruik met zich meebrengen heeft het ook een keerzijde. We leren de kinderen voorzichtig om te gaan met persoonlijke gegevens en dat er ook websites zijn die niet geschikt zijn voor kinderen.



Inhoud bijlage:         Bladzijde

A “De Hoeksteen” en de cijfers
1. De leerlingen 31
2. De leerkrachten 31
3. De lestijden 31
Groepsindeling 32
Vakanties 33
4. Het leerlingvolgsysteem 33
5. Eindresultaten 34

B “De Hoeksteen en adressen
Bestuur 35
Personeel 36
Ouderraad 38
Medezeggenschapsraad 40
Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad 40
Inspectie 41


Bijlagen

A. “De Hoeksteen” en de cijfers

Alle cijfers komen uit het schooljaar 2011-2012
(teldatum 1 oktober 2011)

1. De leerlingen
aantal leerlingen: 108
aantal groepen : 5
maximaal aantal leerlingen per groep: 24
aantal leerlingen:
in groep 1: 9
in groep 2: 13
in groep 3: 9
in groep 4: 15
in groep 5: 19
in groep 6: 14
in groep 7: 13
in groep 8: 16

Er zijn de volgende groepen: Groep 1 en 2 - 22 leerlingen
Groep 3 en 4 – 24 leerlingen Groep 5 - 19 leerlingen
Groep 6 en 7a - 19 leerlingen (14 en 5)
Groep 7b en 8 - 24 leerlingen ( 8 en 16)
“De Hoeksteen” heeft 7 lokalen.

2. De leerkrachten
aantal leerkrachten: 9

3. de lestijden
3.1 schooltijden:
groep 1/2 8.30-12.00 woensdag: 8.30-11.30
13.00-15.00 vrijdag: 8.30-12.00
groep 3/4 8.30-12.00 woensdag: 8.30-12.15
13.00-15.00 vrijdag: 8.30-12.00
groep 5-8 8.30-12.00 woensdag: 8.30-12.15
13.00-15.00
groep 1: dinsdagmiddag vrij

3.2 minimum aantal uren les :
groep 1,2,3,4 23.00 uur per week, 880 uur per jaar
groep 5,6,7,8 25.45 uur per week, 1000 uur per jaar
De kinderen, die na 1 oktober 4 jaar worden, komen in de instroomgroep.
De inspectie wil dat de kinderen, die in oktober, november en december jarig zijn,
naar een hogere groep gaan als hun ontwikkelingsniveau hoog genoeg is.
Dit wordt aan de hand van een beslissingslijst bepaald.
De kinderen, die in oktober, november en december 4 jaar worden, mogen daarom ook
’s middags naar school.
De kinderen, die na 1 januari 4 jaar worden, gaan ’s middags niet naar school.

3.3 verdeling van de uren per vak:

groep onderdeel 1 2 3 4 5 6 7 8
zint./lich.oef 8.00 8.00 1.45 1.45 1.30 1.30 1.30 1.30
taal/lezen/
schrijven 4.10 4.10 10 10 9.30 9.30 8.45 8.45
rekenen/ont-
wikkelingma-teriaal 7.15 7.30 5 5 5 5 5 5
Engels 0.45 0.45
wereldoriën-
tatie
Topondernemers 0.30 0.50 4 4 4 4
sociale redzaam-
heid 0.30 0.30 0.15 0.15
expressie 2.05 2.05 1.30 1.30 2.00 2.00 2.00 2.00
godsdienst 2.30 2.30 2.30 2.30 2.30 2.30 2.30 2.30
pauze 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15

Per week krijgen de groepen 1-4 23.00 uur les, de overige groepen 25.45 uur.
De instroomgroep gaat 17.00 u naar school.

3.4 Groepsindeling
Groep 1/2 : maandag en dinsdagmorgen juf Josien Bouma
dinsdagmiddag t/m vrijdagmorgen juf Annemarie Doldersum
Groep 3/4 : juf Julia Hartman
Groep 5 : maandag- t/m vrijdagmorgen juf Dineke Otten
maandag-,dinsdag- en donderdagmiddag meester Jenne Olijve
Groep 6/7a : ’s morgens en donderdagmiddag meester Berry Tjooitink
maandag- en dinsdagmiddag juf Gea Slomp
Groep 7b/8 : maandag juf Annemarie Doldersum
dinsdag t/m vrijdag meester Rolf ten Hoor
Op vrijdagmiddag worden de combinatiegroepen 5/6 en 7/8 gemaakt.
Meester Berry Tjooitink heeft dan groep 5/6 en meester Rolf ten Hoor groep 7/8
Juf Janet Hospers is er voor de Interne Begeleiding, van de andere leerkrachten, op maandag.
Juf Gea Slomp geeft individuele begeleiding op maandag- en dinsdagmorgen.

3.5 Vakanties
Herfstvakantie 24 okt. t/m 28 okt.
Kerstvakantie 26 dec. t/m 6 jan.
Voorjaarsvakantie 27 febr. t/m 2 maart.
Paasvakantie 6 april t/m 10 april.
Meivakantie 30 april t/m 4 mei.
Hemelvaart 17 mei t/m 18 mei
Pinkstervakantie 28 mei t/m 1 juni
Zomervakantie 23 juli t/m 30 aug.

De kinderen van groep 1 t/m 8 zijn dinsdag 14 febr.(studiemiddag HEN 3) ’s middags vrij
De kinderen van groep 1 t/m 8 zijn op maandagmiddag 5 december en vrijdagmiddag
23 december vrij.
Alle kinderen zijn op vrijdag 20 juli om 11 uur vrij.

4. Het leerlingvolgsysteem

Op “De Hoeksteen” gebruiken we Cito-toetsen.
Het zijn de volgende toetsen:
In groep 1: Rekenen voor Kleuters, Taal voor Kleuters, Taaltoetsen CPS
In groep 2: zie groep 1
In groep 3: Drie Minuten Test (technisch lezen), Spelling,Rekenen, AVI –toetsen en Viseon
In groep 4: zie groep 3 en Begrijpend lezen
In groep 5: zie groep 4
In groep 6: zie groep 4 en NSCT toets (capaciteitentoets)
In groep 7: zie groep 4
In groep 8: Eindtoets Centraal Nederland, S.V.S.

Cito hanteert 5 niveaus, n.l. : I goed tot zeer goed (20 % van
Alle kinderen in Nederland)
II ruim voldoende tot goed (20 %)
III voldoende (20 %)
IV zwak tot matig (20 %)
V zwak tot zeer zwak (20 %)
Op “De Hoeksteen” streven we voor elk kind het II – niveau te behalen. Natuurlijk houden we rekening met kinderen die beperkingen hebben door bv. dyslexie of een ontwikkelingsstoornis. We gebruiken de OVSO- en Viseon voor de sociaal-emotionele ontwikkeling.

5. Eindresultaten:

Vanaf 2010 wordt de eindtoets van Centraal Nederland gebruikt.
Deze toets bestaat uit drie delen: een intelligentietoets, een schoolvorderingentoets en een persoonlijkheidstoets.
In 2011 werden de volgende scores behaald:
Intelligentie : 102,5 Landelijk: 102,8
Schoolvorderingen : 108,1 Landelijk: 105,3

Taal : 108,2 Landelijk: 103,9
Rekenen : 104,3 Landelijk: 105,3
Studievaardigheden : 111,2 Landelijk: 108,0

Er zijn 21 leerlingen naar het voortgezet onderwijs gegaan.
Ze zijn aangemeld voor de volgende scholen:
VMBO BasisBeroepsgericht Leerweg (BBL) 2
VMBO KaderBeroepsgericht Leerweg (KBL) 5
VMBO Theoretische Leerweg (TL)/Mavo 1
VMBO KBL/TL 1
VMBO TL/Havo 5
Havo/VWO 6
VWO 1

Doel van de ouderraad
Wij, als ouders die in de ouderraad zitten, willen u graag vertellen wat wij voor onze kinderen doen.
Ons doel is:
Door het organiseren van activiteiten voor leerlingen en/of ouders en bijdrage te leveren aan het optimaal functioneren van de school.

Activiteiten van de ouderraad
We organiseren activiteiten voor de kinderen, zoals de sjoelmiddag en het schaatsen op natuur - of kunstijs.
Verder houden we acties om extra uitgaven te kunnen doen voor de school en de kinderen. Zo zijn in het verleden de geluidsinstallatie, de sportkleding en speeltoestellen aangeschaft.
Ook is het MLP (Makkelijk LeesPlein) door de ouderraad ingericht.
Vaak helpen de (oudere) kinderen mee met deze acties.
Met zekere regelmaat organiseren we een fancy - fair om de kas te spekken.
We verlenen hulp bij het maken van de schoolkrant, helpen bij verschillende activiteiten zoals de Sinterklaasviering, kerst - of paasviering en de schoolreizen. Wij helpen ook bij
de inkopen voor de Sinterklaas - en kerstviering en de schoolreizen.

Organisatie van de ouderraad
De ouderraad vergadert gemiddeld één keer per maand, met uitzondering van de vakanties. Op iedere vergadering is een teamlid aanwezig.
De leden van de ouderraad worden niet gekozen. Als er een vacature ontstaat, proberen we zelf een ouder te vinden die de lege plaats wil opvullen. Een kandidaat wordt schriftelijk aan u als ouders voorgesteld. Als u geen bezwaar heeft, dan is het voorgestelde lid aangenomen. Heeft u wel bezwaren, dan kunt u een tegenkandidaat voorstellen en wordt er wel gestemd. Dit alles hebben we in een huishoudelijk reglement beschreven.

We hopen dat we duidelijk gemaakt hebben wat we voor de kinderen en de school doen. Mocht u vragen hebben, schiet u ons gerust eens aan.
Onze adressen en telefoonnummers staan in de schoolgids vermeld.

Medezeggenschapsraad (M.R.)

Wat doet de M.R. of wat kan de M.R. voor u, als ouders,
betekenen?
- Als u het ergens niet mee eens bent ,wat betreft de gang van zaken op school, of als u vragen heeft over school, dan kunt u terecht bij de M.R.
- Als u goede voorstellen en/of ideeën heeft aangaande de school, kunt u ze melden
bij de M.R.
Kortom: Alle zaken die school aangaan en die nu aan het hek of op het plein worden besproken, kunt u kwijt bij de M.R. Ook zaken als schoolgids en schoolplan worden door de M.R. besproken en bij akkoordbevinding door de M.R., vastgesteld door het bestuur.

Als er een nieuw lid voor de oudergeleding van de M.R. moet komen, wordt deze door de M.R. aan de ouders voorgedragen. Indien er geen tegenkandidaat door de ouders gesteld wordt (met instemming van de tegenkandidaat zelf) is het voorgedragen lid van de M.R. verkozen.
De volgende ouders zijn lid van de M.R.:
Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (G.M.R.)

Sinds 2006 moeten schoolbesturen met meer dan één school naast een medezeggen-schapsraad ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad hebben. Deze gemeenschappelijke medezeggenschapsraad heeft advies- en /of instemmingbevoegdheden over zaken, die van
belang zijn voor de meerderheid van de scholen.
Evenals de medezeggenschapsraad bestaat de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad uit een afvaardiging namens het personeel en een afvaardiging namens de ouders.
Inspectie van het onderwijs

info@owinsp.nl
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie,Seksueel misbruik, ernstig psychisch of
fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs
0900-1113111